”
带乐理大班课确实累，但大多数人不想带的根本原因是钱给的太少。
一节乐理课两个小时，课时费只给一百，付出和回报严重不成正比。
“涛哥，今年你去带吧。”
马涛：“行，我去。”
闲着也是闲着，一百也是钱呐。
反正有合作考办兜着，最后不会出现不过的情况。
东侧办公室此时的气氛也差不多
“你那今年有几个要报考级班的？”
“别提了，估计就两，去年那四个三级都考完了。”
“不往后考四级了？（笑）”
“乐理有三级本就够了，哪个家长还愿意花这个钱再去折腾，不影响孩子主专业报考就行了。”
就这么的，孩子不喜欢，机构没有动机严格搞，老师没激励，家长又不重视。
可谓是几方共同合力，让乐理考级变得越来越水。
“所以你说这些孩子的乐理水平怎么能提高。”
下午下班回家的路上，李安忍不住摇头。
如秦勇所说，他本就清楚这一切，现在想想他上午实在不该提乐理考级这件事。
昨天上午他确实被气到了。
王小虎刘丰瑞作为他的学生，之前乐理学的一塌湖涂让他很不高兴。
可在这样的大环境下，他又能期盼秦勇说出点什么呢。
陈璇：“以后我们的学校专门开设一门乐理课吧。”
李安：“陈老师交乐理我放心。”
陈璇：“那您打算一节课给我开多少课时费。”
李安：“你想要多少？”
陈璇：“五百。”
李安：“你给我三百，我上。”
陈璇：“我又不是校长。”
李安笑：“要不你来当校长，我给你打工。”
陈璇稍微琢磨了一下。
好像也可以哎。
穿过马路，二人来了点馄饨皮回家，今晚陈校长点名又要吃馄饨。
饭后李安坐到钢琴前，翻开了悲怆第三乐章
今晚他要有针对性的强化——如何保持气息连贯这一问题。
悲怆三讲求的是一气呵成，所以哪怕是在分句的处理上，也要保持连续又均匀的演奏。
在次此基础之上，右手大量的三连音为该乐章呈现出了一种螺旋上升的音乐感。
那么如何将这种上升感通过实际演奏出的音响效果表达出了就是他所要做的功课。
李安不时停手拿起笔在谱面上勾勾画画，不时在演奏过中随着音乐挑动眉毛。