总比抱着手机要强。”
老汤点点头：“我在想今天是不是给家长说多了。”
李安：“不会，我看家长们都很喜欢你啊。”
老汤撇嘴：“明天让穆欣主持吧，我被问得都快长头发了。”
李安忙摆手：“穆欣太硬了，我真担心她怼家长，这活谁都干不了，就得你来。”
老汤：“你明天上午还有别的事？”
李安：“先尽你们三个，争取都把课排满。”
老汤点点头没再接这个话茬，李安的心意他领了。
片刻，“那后面咱们研究一下epta。”
李安：“嗯，看林大姐回来怎么说，要是咱们得资质能申请考点，今年就安排。”
老汤：“那肯定没问题。”
李安乐：“你不了解这个人，丁是丁卯是卯。”
老汤心里又笑又叹，到底是谁不了解。
老汤敢说只要李安想弄，这事就没有不成的概率。
“走吧，这事等她回来再说，下午基本是书人的家长，报课的事不用作为侧重点，多推推乐理考级，书人这帮孩子乐理太差了，假期得好好加强一下。”
“明白。”
一个半小时后，所有人再次回到自己的岗位。
紧接着没过一会，第二波预约的家长陆续带着孩子赶来。
早晨那套流程再次重新启动。
陈璇带着上午的第一批孩子家长开始了第三趴，森林讲堂环节。
学音乐自然绕不开最基础的乐理环节。
无论对于有基础的孩子还是没有基础的孩子，李安为金华实验做的那套启蒙素养课程都是一部可以当做范本的乐理课程。
陈璇负责讲课，李安负责在钢琴上做示范。
再配套课程里的插画，从五线谱到基本音符，没一会的工夫许多家长都觉得自己入门了。
到了现场测评环节。
李安分别让每个孩子上台，通过他演奏长短高低大小不同的音，让孩子回答自己听到了什么。
“第一个音高！”
“第二个音长！”
结合孩子给出的回答，李安也向家长们介绍了一些日常培养孩子们音感乐感的方法。
好不容易“逮到”李安，家长们自然也不愿意放过这个机会。
李安也不厌其烦地回答每一位家长提出的问题，哪怕是一个问题重复很多遍。
中途他正讲着，忽然楼梯口一阵骚动。
原来是魏老爷子来了。
李安也没有多做介绍，老魏直接来到钢琴前带着孩子们