于是她也站着了。
老师又叫了一个同学，这次问被动语态怎么变的时候她不会了。
老师震惊了，顾清嘉也震惊了。
这种事情……不应该是信手拈来的吗？？？
于是老师索性直接把这两个单元的重点语法都给大家一次性再讲了一遍，她都没想到这种从初一就在讲的简单语法到了初三竟然还有人不会。
不过……
在往黑板上写“过去完成时”的时候，老师把这五个字写成了“过去现成时”，而老师丝毫没有什么想法。
顾清嘉也没什么想法了，她看着这五个字，总觉得很有意思。
下一节语文课老师占了十分钟的课间给他们考试，做的试卷里必然有课外文言文，而这次是意外的淝水之战，看起来还很好理解。
物理依旧是做试卷，整理好桌面，顾清嘉就开始打开她的物理试卷做了。
到快下课的时候老师给他们对答案，并布置了作业，还问了一句：“布置的作业要是多的话，那就说一下，或者给课代表说一声，让他们给我说，我给你们调整。”
顾清嘉无所谓，老师布置的作业她都做完了，也无所谓什么减少或增加了。
数学课在讲试卷的时候讲到了顾清嘉错的那几道题，除了一道还没有讲到的题，其他的几道题都提到了顾清嘉。
顾清嘉：什么意思哦？
就是说很不爽，但没有任何办法。
顾清嘉愤怒的拳头已经握紧了。
但她啥都不能做。
在化学讲完试卷之后老师让他们全体起立背第三单元知识点，背过的找她检查，顾清嘉茫然起身。
背了一会儿老师见没有人去找她检查，无奈地让他们都先坐下，直接发了张试卷，让他们填写知识导学的内容。
顾清嘉理论实践非常行，此刻填写这种东西也是手到擒来，当她写完并对完课本之后还有人没做完，她翻过去做后面的题，老师随意地拿过顾清嘉的试卷就讲。
课间她去问英语作业，看到张泽禹两个人在那边看成绩，顾清嘉也想过去凑热闹。
但不巧的是，老师还没有打分。
于是顾清嘉就被当做苦劳力，去给老师算分去了。
她先把自己的找出来，心算了一阵得出来89这个分数。