逼走，那就太得不偿失了。
了解了所有情况之后，傅彬决定去找周元好好谈谈此事。
可无论是在学校还是在他们的住处都看不到周元的身影，甚至在那段时间内，周元都是在凌晨出去，凌晨回来，比他的工作时间都要长。
直到后来，傅彬才发现原来他和常校长的想法有些多余了，虽然周元对于常校长和村长的做法的确有些不太满意，但他并没有太在意，相反，周元对安口窑的教育进行了全方位的剖析，最后发现首要关键任务是解决生源问题。
为了让村里的每一个孩子都能有学上，周元从早跑到晚，挨家挨户进行劝说，但大多数家长都以书本费太贵拒绝了周元。
看着孩子们如此渴望上学的眼神，周元并没有放弃，而是在第二次拜访时都提出了他个人愿意承担书本费的要求。
或许是被周元的坚持不懈和认真负责感动了，几乎近九成的孩子们都重返了学校，而书本费也只是让周元承担了一小部分而已。
对于这样的结果，周元别提有多开心了。
生源问题解决了，接下来，就是需要解决师源的问题。
对于这个师资力量的补充，周元首先想到的就是自己的母校-西北师范大学，因为母校每年都会有很多毕业生进行支教实习，这对于安口窑来说，绝对是天然的优势，但现在唯一的问题就是安口窑并不一定会被纳入固定支教点。
为了解决这个问题，周元连夜赶回母校，找到自己的导师，将想法说了一遍。
得知周元竟然有超乎同龄人的想法，导师别提有多开心了。
最后，在导师的大力支持和帮助下，周元仅用了两天，就把安口窑成功纳入了西北师范大学的固定支教点。
同月月末，母校便安排两名实习老师进行为期一年的支教实习。
虽然这件事情已经让全村百姓对周元刮目相看，但他并不在意这些，相反，他真正在意的是孩子们到底能不能学好，师资力量到底够不够。
因此，为了进一步提升孩子们的受教育水平，周元和正在安口窑支教的老师们联名向其他优秀高校的支教团发去邀请函，希望他们可以来安口窑支教学习。
一时间，安口窑成为了诸多高校相传的神奇地方，许多学生都闻声而来，大大提高了安口窑旅游业的发展，同样，支教团也逐渐被其他贫困乡村所关注。
一股支教风潮正‘席卷’所有贫困县。
经过周元的不断努力，终于在年底前组建了师资团队，构建了安口窑的基础教育构架，这在全国来说，是首