黑魔法防御术的第一课是幽灵，这也是刚入学的新生们最有机会接触的魔法生物。
霍格沃茨到处都是幽灵。
奇洛教授讲话有些结巴，学生们听着总有些不耐烦。
于晓却接受良好，难得在上课期间不用紧绷神经，结合语气和神态动作，快速判断说话者的意思。
也因此，她能够沉下心去听奇洛教授的讲课，而后发现这位结结巴巴的教授，颇有些真材实料。
正当她专注于听讲，同时难得可以腾出手在课本上勾画，用各种数据符号迅速记录自己灵感的时候，就感觉到自己的手肘被撞了好几下。
正在勾画的符号瞬间走形。
熊孩子吗？
于晓眉头微蹙，搁笔，没有发脾气，只是转头去看自己不安分的同桌。
只见德拉科百无聊赖，压低声音，嫌弃地问：“这有什么好记的？幽灵的故事从小到大都听烦了，别像个没见识的麻瓜巫师好吗？”
于晓敛眉，把自己的笔记本抽过来，在两个人中间摊开。
反驳没有必要，更没有意义。
所以于晓只是说：“我是在想幽灵的形成原理是什么。”
“为什么只有小部分巫师会化为幽灵？”
“如果按奇洛教授所说，幽灵的认知水平都停留于生前，那么宾斯教授为什么能在霍格沃茨一直教书？他教授自己死后的那些历史事件，照课本念书的时候能理解那些内容具体是什么意思吗？”
“另外，如果幽灵还拥有记忆力，能够理解别人话里面的意思，那他的认识应该有增加，那么这个不会改变的认知水平究竟体现在哪里？”
“还是说所谓的认识固定代表的仅仅只是性格和思维方式？幽灵不管经历和记住过多少事情，都不能从中学到经验教训调整自己，只能延续他们生前的思考模式。”
“以及……”
眼见于晓有滔滔不绝的架势，德拉科毛骨悚然，连忙大喊了一句停！
然而，或许是于晓带给他的冲击力实在太大，让他一时忘记自己还在上课，居然没有控制音量，这一句停直接把奇洛教授慢腾腾的讲课声盖过去，响彻整间教室。
顿时，德拉科成为全场瞩目的焦点。
无论教授还是同学都齐刷刷扭过脑袋，充满诧异地看向他。
奇洛教授站在讲