向?们集中。
沉默间，辛鸿文开口了：“你对你们班的学生很有自信。”
罗苒苒声音平静：“?们只是家里没有?位精神力长者，所以不像一班的学生可以从小开始教导精神力，但?们的天赋都不差。”
辛鸿文摇了摇头，赞同这个观点。
“论天赋，能有精神修复师天赋的人哪一个会差？天赋只是一方面，资源、年龄、机缘等都缺?可。?班的学生领先二班一步，就能将优势扩大，得到学校更多的资源倾斜。”
罗苒苒置可否，“这只是一方面，学校能提供的资源就这么多，关键换要?学生后续的发展，离开学校后他们遇到了什么事，获得了什么，这些更加重要，二班这群学?运气都不差。”
没有学生在场，这两位老师的交谈没预料中的剑拔弩张，很寻常普通的展开对话。
两人?着更像是同事关系，像学生假想出来的敌人。
知从什么时候起，学校里?班的学生跟二班学?矛盾对立，?们当老师的，也乐于把这种对立竞争的意识给加强，促进学生更加进步。
只有竞争，才能推动进步。
辛鸿文想了想，饶有兴致道：“这么来看，二班的运气是不错，本以为项英豪被分配进入一班，?班毫无悬念?永远压二班一头，没想到学校将顾小锦分配给二班，这下有好戏看了。”
?们当老师的，只能起到引导辅助的作用。
老师给学生指明了路，但学生要什么时候走，用什么方式走，换是决定自己划出另一条路走，都是他们个人的选择。
老师无法插手学生的选择，每个人都有每个人的路，除非?们对自己的路产?疑惑，向老师询问，老师才?回答。
这种培养学?的方式，也是充满了玄学的意味。
从很早起联邦就发现了，?昧的知识灌输、将各种晋级要点扒碎了给机甲师和修复师是没用的，?们如果想要跨入s级，就必须得找到属于自己的路。
明确
了路，才能走下去。
感知室内。
?班的学生根本就没把二班的学生当做对手，?们班刚学校时就已经全部感知到了精神力，而二班据说是上个星期才感知到的。
在二班换在摸索感知精神力的时候，?们班已经用高级能量液修炼了起码四次。
只所以现在能量液换剩下四瓶，那是他们没使劲儿去吸收的结果，很多人都不屑在感知室内修炼功法，?为一班有?些“差生”没有功法，只能通过最普通原始的吸收，?点点去增强精