养。
教学的核心目标是促进学生有效学习与全面发展。多种教学方式（如探究式、合作学习、情境教学等）能激发学生主动性，适应多样化的学习风格，提升学习深度和迁移应用能力。这并非“浪费时间”，而是通过优化教学过程，实现更高质量的教学效果。
因此，教师应辩证看待教学方式的选择：在发挥教授法优势的同时，根据教学内容、学情和目标，灵活融入其他方法，实现高效与高效的统一。固守单一方式，虽可能节省时间，却可能牺牲学生的长远发展潜力。
养。
教学的核心目标是促进学生有效学习与全面发展。多种教学方式（如探究式、合作学习、情境教学等）能激发学生主动性，适应多样化的学习风格，提升学习深度和迁移应用能力。这并非“浪费时间”，而是通过优化教学过程，实现更高质量的教学效果。
因此，教师应辩证看待教学方式的选择：在发挥教授法优势的同时，根据教学内容、学情和目标，灵活融入其他方法，实现高效与高效的统一。固守单一方式，虽可能节省时间，却可能牺牲学生的长远发展潜力。