感。”
原来不是泛泛之谈。
午饭的食堂比早上热闹些
住校的孩子们端着饭盒排队打饭，菜是清炒白菜和几片肥肉熬的油渣，饭是粗粮窝头。
邻槐芸打了自己的那份，找了个角落坐下
窝头有点剌嗓子，白菜寡淡，油渣腥腻
她小口吃着，目光却不由自主地落在学生们身上
大多是成群坐着，边吃边说笑
但也有独自一人的
靠窗那个瘦小的女孩，扎着两根枯黄的辫子，低头扒饭，几乎把脸埋进饭盒里——是陈桂花
邻槐芸记得她的样子，上午课堂上，她总是低头，手永远放在桌下
还有个高个子男生，打了饭却不急着吃，从怀里掏出个小布包，仔细地把饭拨了一半进去，重新包好，塞回怀里，这才开始吃自己那份——是孙志强。
他吃得很快，几乎不嚼，三两口扒完，就匆匆起身去洗饭盒。
邻槐芸收回目光，心里那点关于教学技巧的烦恼，忽然显得轻飘而奢侈。
——
下午没课，她在办公室批改早上收上来的第一篇周记。
题目是“我的家乡”，大多数孩子写得很短，语句不通，错别字多，但字里行间是朴实的描述：村口的槐树、夏天能游泳的小河、冬天烧炕的烟囱味、家中可爱的小狗。
陈桂花的周记只有五行，字迹工整却拘谨：“我的家在南山坳，家里有爸爸和妹妹。爸爸在采石场干活，很辛苦。我要好好读书，将来当老师。”
邻槐芸在这段话下面划了条波浪线，写上批语：“志向很好，加油。”
翻到孙志强的本子时，她愣住了。周记是空白的，只字未写。
但在最后一页的角落，用铅笔淡淡地画了一头猪，线条笨拙却生动，猪的眼睛画得很大，望着画外。
她拿起笔，犹豫了一下，在空白页上写道：“为什么不写呢？画画得很好。”
写完又觉得不妥，想划掉，笔尖悬着，最终还是留下了。
看完这些周记，她的心情沉甸甸的。心酸，可怜，疼惜，但更多的是无法改变太多的深深地无奈。种种情绪交织闷在胸口，化作一口轻如羽毛却又重若千钧的叹息
三点，教师例会
十二个老师陆续到齐，围着两张拼