贾茵看了足足半分钟，抬头看向陆幸回：“这是你画的？”
“是。”陆幸回答。
“褶裥的数学关系处理得很好。”贾茵指着设计稿上的线条，“这种螺旋状的褶裥需要精确计算每个褶皱的角度和宽度，否则就会显得凌乱。你是怎么想到用这种形式的？”
陆幸回想了想，说：“看建筑图纸时得到的灵感。有些现代建筑的螺旋楼梯，结构既稳固又有美感。”
贾茵眼睛亮了亮：“建筑和服装确实有相通之处。不错，这个设计很有意思。”
她把设计稿还给陆幸回，继续往后排走去。
教室里不少同学都扭头看向陆幸回，眼神里有好奇也有羡慕。
这节课讲的是服装结构中的省道设计。
贾茵一边讲解一边在黑板上画示意图，陆幸回认真听着，不时在笔记本上记下要点。
讲完理论部分，贾茵布置了课堂练习：“现在每人设计一个包含省道和褶裥的上衣，时间四十分钟。下课前交。”
教室里立刻响起铅笔划过纸张的声音。
陆幸回没有急着动笔。她先在脑子里构思了几个方案，觉得都不够满意。
省道和褶裥的结合需要既实用又美观，还要符合人体工程学。
想了大概五分钟，她终于拿起铅笔，在素描本上开始画。
她画得很快，手腕转动，线条流畅。先画出基本的人体轮廓，然后是上衣的外形，最后是省道和褶裥的位置。她选择在肩部和腰部做省道，胸前设计了几道放射状的褶裥，既收腰又能突出胸部的曲线。
画完草图，她开始标注尺寸和工艺说明。每一步都写得很清楚，连缝纫的针距都标了出来。
四十分钟到，贾茵让最后一排的学生收作业。收到陆幸回这里时，那个同学看了一眼她的设计稿，忍不住小声说：“你画得好专业啊。”
陆幸回只是笑了笑，没说话。
下课铃响起，贾茵整理好收上来的作业，对大家说：“下周三前交一份完整的秋季外套设计稿，要求有正反面款式图、结构图和工艺说明。好了，下课。”
学生们陆续离开教室。陆幸回收拾好东西，刚走出教室门，就听见有人喊她：“汤梦菲！”
是贾茵老师，她抱着教案快步走过