陆幸回在图书馆写艺术鉴赏课的作业，她找了个靠窗的位置坐下，摊开笔记本和参考资料。
作业要求写一篇关于文艺复兴时期绘画的鉴赏文章，她选了波提切利的《春》。
写了一个多小时才把初稿写完。她从头到尾读了一遍，觉得有几个地方可以修改得更好，但一时想不出怎么改。
正思考着，有人在她对面的位置坐下。陆幸回抬头，是梁又年。
“学长。”她点点头。
梁又年把书包放在桌上：“在写作业？”
“嗯，艺术鉴赏课的。”陆幸回说。
“我也是。”梁又年从书包里拿出笔记本电脑，“你写哪幅画？”
“《春》。”陆幸回说。
梁又年点点头：“那幅画细节很多，可以写的角度也很多。”
两人各自写作业，图书馆里很安静，只有翻书声和敲键盘的声音。
过了大约半小时，梁又年停下打字，看向陆幸回：“你写完了吗？”
“写完了初稿。”陆幸回说，“但有几个地方觉得不够好。”
“可以给我看看吗？”梁又年问。
陆幸回犹豫了一下，把笔记本递过去。
梁又年接过来，仔细看了一遍。
“这里，”他指着其中一段，“你说画面右侧的克洛里斯‘象征春天的到来’，这个理解没错，但可以写得更深入一点。波提切利在这幅画里融合了古典神话和当时的人文主义思想，克洛里斯不仅是春天的象征，也代表了自然之美和生命的轮回。”
陆幸回认真听着，觉得他说得有道理。
“还有这里，”梁又年又指了另一处，“关于维纳斯的描写，你可以联系波提切利其他作品里的女性形象，对比着写，会更有深度。”
他一边说一边在笔记本的空白处写了几行字，是一些补充建议和参考书目。
陆幸回看着他写下的字，字迹工整清晰，建议也很中肯。
“谢谢学长。”她说。
“不客气。”说着梁又年把笔记本还给她。
两人又讨论了一会儿，互相都提了些修改建议。等讨论完，陆幸回一看时间，已经下午四点了。
“我得去趟服装教室。”陆幸回收拾东