光，就和亮闪闪的洛桥是一样的。在他和其他孩子眼里，洛桥是发光的，纸面就是一片片的小光点。
在旁边陪同的老师看不到这些，看洛桥在画画还帮忙找了一些白纸过来，“这些是要送给小朋友的吗？”
一般来说，康复中心的图画类教具是要拿去过塑的，防止孩子突然撕毁或是扯破，有些自闭症孩子的表现特征就是突然会有攻击性，毁坏面前的一些东西。
老师看洛桥画了这么多张明显是礼物，笑眯眯的说了几句话之后，委婉的补了一句，她可以帮洛桥送到每一个小朋友的手上，让洛桥在这里陪着小蜗牛玩就好了。
收到礼物的孩子共情感很差，可能没有办法对收到的礼物做出正确的回馈，很有可能在接到洛桥的画的同时就直接撕破了，这样肯定会很挫伤洛桥的善良和好意。
老师不想直接和洛桥说中心的其他小朋友生病有的时候会有攻击性，也不想让洛桥失望，就主动提出想做一个转交礼物的人，顾好两方。
之前康复中心接待过很多志愿者，不少志愿者都是一腔热血的来帮忙，却在没法沟通甚至有的时候会发脾气的孩子面前被浇一头凉水，人的情绪很需要对方的回馈，自闭症之所以让很多家长崩溃，就是孩子们有的时候宛如深井，面对父母的爱根本不给任何的回应。
冷冰冰的，漠然的，甚至是残酷的。
老师不想让洛桥难过，所以才主动这么提议。
洛桥大概猜出了老师的好意，但她需要亲自送到孩子们手里，看看亮度值能不能起作用，所以还是摇头谢过老师。
看洛桥坚持，老师也就不再说什么了，看着已经挪过来，捏着一张纸低头看的小蜗牛也笑了笑，可能总有些礼物是特别的，会受到孩子们喜欢的。
小蜗牛刚来康复中心没多久，还没有完全的适应环境，对外界做出的反应也少的可怜，面对洛桥做出的反应已经是很大的突破和改变了，说不定，其他的孩子也会这样。
和老师的期望心情不同，洛桥就完全是自信满满了，她晃一圈都能被发现「行走动画片」的本质，那带着亮度值的画肯定也可以的。
按照刚才出去的顺序，洛桥抱着一摞自己的自画像挨个送了出去，纸张不大，边缘也被裁的有些柔软，不会划伤手心，上面用彩笔画的笑眯眯小光头，像是把笑容传递了出去。
洛桥看到的，是亮度值从纸面上轻飘飘的移动到了孩子们身上，而老师们看到的则是孩子们看到画之后，有着特别好的反应，非常有利于康复。
唯一让洛桥可惜的就是，每