所以才和江嘉联系一下，想问问如果年后江嘉他们还没有回西北，可不可以借用一下洛桥。
“借洛桥？”江嘉没有听得太明白，然后等手机那边的老师解释了一番，才弄清楚这还和洛桥留下的画有关系。
江嘉他们之前去的康复中心，算的上国内自闭症儿童康复方面比较有名的机构，临近过年的时候，会有不少专家或是医生来中心看看孩子们。
于是，洛桥作为礼物送出去的自画像，就这么被专家和医生们发现了。
倒不是说画风童趣、线条可爱吸引了他们的注意，而是这些专家和医生们发现，这些画能在一定程度上刺激自闭症孩子对外界的反应，多一些情绪。
康复中心平时是有孩子们的日常记录的，他们这么一番，就发现了洛桥当志愿者的那天送的小礼物。
和老师们的想法差不多，专家和医生们也没有往其他方面想，只是知道洛桥的存在后，想让康复中心和洛桥的家长联系一下，看看洛桥能不能配合他们拍一些简单的视频。
到时候能分享给其他机构的自闭症儿童看。
对小蜗牛他们有效，说不定，对其他机构的自闭症儿童也有效的。
正巧康复中心的老师记得，江嘉说他们过年并不回西北，也有她留下的电话，就拨过来想问一下江嘉的意见。
“拍视频？”问江嘉的意思，就是问洛桥的意思，她对拍视频没有什么概念，皱着眉毛显得有点困惑。
“可能是拍一段你讲故事的视频。”老师提前和江嘉说了一下这些视频的内容，还说了一些之前拍过的，让江嘉找来看了看，基本上都是针对小蜗牛他们这样情况的孩子，一种比较童趣的科普教育视频。
“那好呀！”讲故事？那这是洛桥的拿手活，“妈妈，是我随便讲吗？”
看着女儿充满期待的眼神，江嘉少有的迟疑了，干咳了一声，“按照故事书的讲，不能随便发挥。”
太清楚洛桥一本正经胡说八道的风格了，江嘉清醒的拒绝了。
第五十一章
妈妈，你变了，你以前还夸洛桥想象力丰富呢！
洛桥不觉得自己的故事有哪里不对，比如说，山上有座庙，庙里有个老和尚，待到山花烂漫时，他在丛中笑，由于笑的太好看了，感动了路过的神仙，所以，就出现了荷花。
听听，多么有理有据，富有童趣，让每一个听故事的小朋友多记住了荷花这种植物。
可惜，江嘉很清醒的拒绝了洛桥。
在家可以这么讲故事，反正江嘉和林思路也不会被轻