段考的范围贴在黑板旁边那天，班上b平常安静很多。
不是因为大家突然认真，而是那张纸像某种倒数。
有人开始算还剩几天，有人翻讲义，有人直接趴在桌上说反正来不及。
我盯着那张范围表很久。
数学的章节b我想的多。
多到我光是看，就已经开始想放弃。
我其实不是完全不会念书的人，只是我有一个很糟的习惯——
只要一开始落後一点，就会很难追上。
然後就会开始拖延，拖到最後一刻再慌张。
我拿着笔，却没有真的在写。
笔尖在笔记本上停着，停得太久，久到我知道旁边的人一定看得出来。
内容未完，下一页继续阅读 「你没在算。」他说。
我愣了一下，「你怎麽知道？」
「你笔停五分钟了。」他很平静地回答。
我有点不好意思，把笔转了一圈，「题目太多了。」
他看了一眼黑板的范围，又看回我的笔记本。
「你卡在哪？」他问。
我犹豫了一下。
其实我可以说没事，可以装作自己会。
但那天不知道为什麽，我没有。
我把讲义往他那边推了一点。
「这里。」我小声说。
内容未完，下一页继续阅读 他没有立刻讲解，也没有直接写答案。
他先看了我一眼，像在确认我是真的想问，而不是随口说说。
然後他把椅子稍微拉近了一点。
距离其实只变短一点点，可我却忽然很清楚地感觉到——
我们第一次坐得那麽近。
他用笔在空白处画了一个简单的图。
「这题不是算，是想。」他说。
他的声音不大，几乎只够我听见。教室里还有其他人的说话声，可那一小块空间像被隔开一样。
他没有急着解题，而是先问我：「你觉得这个数字为什麽会在这？」
我本来想说不知道，却被他看着，不知怎麽就开始试着回答。
讲到一半，我才发现自己其实懂一点点。
内容未完，下一页继续阅读 「所以你不是不会。」他说，「只是你一开始就觉得自己不会。」
我停住。
那句话不像在讲数学。
我低头看着笔记本，忽然觉得那题目没有刚刚那麽难了。
我们花了快一节下课才把那页讲完。
中途有人来