，他的年纪是最大的。他读书读得太迟，谢歇怕他跟不上上课的进度，因此每天下课之后，都会单独给他再讲半个时辰。
《三尺青锋》里的字就是现实世界中的繁体字，陆行舟勉勉强强、连猜带蒙能看懂六七成，他的记性和理解能力都不差，最难的事情是写字，他一拿上毛笔就觉得浑身不对劲，写出来的字粗细不均，大小难控，张牙舞爪，乱七八糟。
其实他在现实世界是用过毛笔的，小学有书法课，但陆行舟没认真学，别人在练字，他用手指蘸墨水，在纸上画王八与狗的结合体，他沉迷于抽象派的乱涂乱画，一手毛笔字毫无长进，书法作业都是同桌帮忙写的。
陆行舟现在后悔了，后悔当初没有好好练毛笔字，他无数次地打开任务面板，看那句“通过结业考试0/1”，都心如死灰地想，字写成这样，有通过考试的可能吗？
谢歇来到陆行舟的身后，又问：“你写的这个字是什么？”
这个问题他问了无数遍了。
陆行舟哭丧着脸：“先生，是‘稱’字。”
谢歇眉头皱了又舒，舒了又皱：“你……算了，你再好好练练吧。”
陆行舟忙不迭点头。
谢歇给陆行舟开小灶，问他：“你知道人为什么要读书吗？”
陆行舟心想，为了读更好的大学，以后能找到更好的工作，过上美好的生活。他说：“玉不琢，不成器。人不学，不知义。”1
谢歇说：“人不博览者，不闻古今，不见事类，不知然否，犹目盲、耳聋、鼻痈者也。”2
陆行舟一脸懵：“什么意思？”
谢歇解释道：“人如果不博览群书、知晓古今、辨别事物与是非，那么跟瞎子、聋人和鼻塞的人没什么区别。”
陆行舟明白了，说：“先生说得是。”
谢歇问：“想考功名吗？”
陆行舟说：“我不知道。”如果以后的任务让他考，他就会考。如果任务没让他走这条道，那么他大概率是不会走的。他对在《三尺青锋》中封侯拜相没什么兴趣，只想回家继续当个普通学生。
谢歇又问：“你喜欢读书吗？”
陆行舟诚实道：“不讨厌。”
谢歇问：“来书院读书，是你父亲的意思，还是你的意思？”
陆行舟说：“我们都有这个意思。”
他不知道谢歇问这么多做什么，后来他观察了一下课堂上的情况，觉得谢歇是在“因材施教”。对于只是想在书院混日子的学生，谢歇总是睁一只眼闭一只眼，对于有考功名志向的学生，他的要求