却一个字也看不进去。
直到临近中午，姜逢才匆匆推门进来。
“主任，”她轻声提醒，“还有两分钟就到您了。”姜逢的目光在林知韫和评委席之间游移了一下，欲言又止地补充道：“念姐刚才休息的时候，特意问起了您的出场顺序。”
林知韫整理教案的手顿了一下，她抬头望向窗外，几簇矮牵牛在正午的阳光下开得愈发灿烂，嘴角不觉泛起了一丝不易察觉的笑意，与刚才那个硬挤出来的，截然不同。
她抽到的是人教版必修上册的第三单元《梦游天姥吟留别》。
走上台，先鞠了个躬。刚打开ppt的那一刻，林知韫有些紧张，但随即就展现出了她十三年教龄的专业素养。
她从“教学案例、教学反思、教学改进”三个方面进行了学科教学述评。教学流程把控自如，每一个细节都处理得恰到好处。用词精准、流畅，表达清晰、有力，同时又不失优雅和美感，让人听后印象深刻。
教学述评进行到学生活动环节时，讲到让学生介绍天姥山，ppt也变得活泼了起来，有学生做的表情包，还有做天姥山导游时的视频。林知韫看到后排的评委频频点头，流露出了赞许的眼神。