师当年留下的。”
陶念打开档案袋，是两本封面有些卷曲的书，纸页也有些泛黄，一本是《乡村教育心理案例集》。翻到折角的那页正写着：“创伤后成长的核心，在于将痛苦的记忆转化为守护他人的力量。”
还有一本，是《乡村学校防灾手册》。
这时，课间操铃声响起，二十几个孩子挤在走廊踢毽子。
“要去后山看看当年种的树吗？”李校长递来一把破旧的格子伞。
林知韫的右腿在石阶前迟疑地顿了顿，这个细微的颤抖被陶念收进眼底。她突然伸手搀住对方胳膊，就像十五岁那年林知韫扶起在走廊里晕倒的自己。
泥泞山路上，二十年树龄的香樟正在雨中舒展枝叶。林知韫抚摸着树皮上模糊的刻痕，那是某个孩子留下的歪歪扭扭的“林老师要幸福”。
“当年移植时差点枯死。”李校长轻拍树干，“没想到雨季过后，反而长得比谁都结实。”他突然指向云雾深处，“看，新芽。”
第71章 伤疤
正午时分，阮丛接到电话，通知县里临时开会，便独自开车回去了。陶念和林知韫留在青云小学吃午饭。
食堂不大，就是有几张桌子，厨房一个灶台，两个厨师，菜也较为简单，有时候甚至是学生自己种、自己采的。
两位厨师系着厚围裙，将储存好的萝卜切成丝，另一个锅里翻炒着腊肉和干香菇。墙上小黑板用粉笔写着：“今日菜式：萝卜汤、香菇腊肉、蒸红薯”。
孩子们捧着碗排队打饭，李校长过来说，“林老师，小陶，尝尝这个，这是我们是我们自己种的萝卜！”萝卜切得没那么细，却透着冬日特有的醇厚滋味。
林知韫接过碗，陶念安静地坐在她身旁，看着窗外。操场上，几个女孩子还在跳皮筋。
这顿朴素又热气腾腾的饭，吃着吃着，让人从胃里暖到心里。
陶念端着空碗走向汤锅，土灶上的萝卜汤正咕嘟冒着热气。她刚拿起汤勺，一位头发花白的食堂阿姨从后厨掀帘而出，手里还捧着簸箕，里面装着刚剥好的冬笋。
阿姨的目光无意间扫过餐桌，突然定格在林知韫的背影上。她手里的簸箕微微一颤，声音带着难以置信的颤抖：“那姑娘的腿……这些年还好利索了吗？”
陶念怔在原地，汤勺还悬在半空。她看见阿姨眼眶瞬间红了，喃喃自语：“当年家长不该那样对她……”
林知韫闻声转头，走了过来，悄悄地对着阿姨摇了摇头，随即露出温和的微笑：“张阿姨，我早没事了。”
“那就好，