了她一下：“谁要只喊加油，我也要努力跟上好不好！”
苏晓也笑了，目光却看向刘盈盈。刘盈盈感受到她的目光，抬起头，露出一个有些腼腆却坚定的笑容。
苏晓对她比了个“加油”的口型。她们之间的友谊，并不会因为不同班级而改变，只是未来的赛道不同了。
交完表格，真正的挑战才刚开始。选择了理科，并不意味着立刻抛弃文科课程。
高二，历史、地理、政治依然作为学业水平测试的科目存在，课程表上依旧占有不小的比重。这让许多一心扑在数理化上的学生叫苦不迭。
王圆圆就是其中之一。对着历史书上密密麻麻的时间事件和意义，她只觉得头大如斗，哀嚎道：
“为什么学理还要受这种折磨！这些年份意义背了有什么用啊！”
孙悦也好不到哪里去，对着区域地理的气候成因和洋流图眉头紧锁。
反倒是苏晓，依旧显得游刃有余。她并非对文科内容有多大的兴趣，而是将其视为一个必须完成的任务。
她有一套高效的学习方法：抓住主干，理清逻辑，关键词记忆。她花在文科上的时间远少于理科，但效率极高，每次小测都能保持在中上游水平，顺利通过毫无压力。
这让王圆圆和孙悦羡慕不已，常常抱着课本过来“取经”。苏晓也不藏私，把自己的笔记和方法分享给她们：“历史不用死记硬背，画时间轴，把事件串起来，理解因果就好。地理更简单，地图和原理结合，套模板答题……”
在她的带动下，理科三人小组偶尔也会变成临时的文科互助小组。
放学后，留在教室里，苏晓帮着王圆圆梳理历史脉络，孙悦则拿着地理图册向苏晓请教气压带风带的影响。
夕阳透过窗户洒在摊开的书本上，少女们认真的侧脸被镀上一层柔和的金光。
当然，她们的核心重心依然在理科。物理化学生物的难度和深度都在不断增加，竞赛题、拓展题开始更多地出现在日常练习和考试中。
苏晓如鱼得水，越是复杂综合的题目，越能激发她的斗志。她开始不再满足于课本和常规练习册，主动找老师推荐大学先修教材和竞赛题库，课余时间大多泡在了图书馆或办公室。
王圆圆和孙悦看着苏晓一骑绝尘的背影，既佩服又感到压力巨大。
“晓晓，等等我们啊！”王圆圆哀叹，“我感觉我跟你之间的差距隔了一个太平洋！”
苏晓从一堆电路图中抬起头，笑了笑：“那就游过来。哪里不会，我教你。”
她说到做到