左手涂自制护手霜，右手涂某品牌畅销护手霜。
每天记录肤感、滋润度、持久度的同时，还让同学帮忙适应评价。
“嗯……左手这个好像更油润一点，吸收慢些，但感觉更‘厚实’？”一个同学摸着下巴评价。
“右手这个清爽，味道也好闻，但好像过一会儿就得补涂？”另一个同学反馈。
这些原始的“用户调研”数据被认真记录下来，成了她们改进配方的重要依据。
“看来我们的油相比例可能偏高了一点，乳化体系还可以优化，让肤感更清爽。”苏晓对着记录本分析。
“蜂蜡的天然乳化能力确实有限，我们是不是可以尝试寻找其他更温和的天然乳化剂。
或者……少量尝试一下更专业的原料？”孙薇提出了更大胆的想法。
赵琳则关注着稳定性：“我们这版放置几天后，好像有轻微的水油分离现象。
防腐体系也需要考虑，虽然自己用得快，但要想做得更‘产品化’，这是绕不开的问题。”
她们的讨论不再局限于“怎么做出来”，而是深入到了“如何做得更好、更安全、更稳定”。
她们开始更系统地去图书馆查阅资料，不再仅仅满足于科普类的书籍，而是开始尝试阅读《日用化工原料》、《化妆品工艺学》等更专业的书籍和期刊论文。
虽然很多内容看得一知半解，需要反复琢磨，但那种汲取新知识、攻克难题的过程，让她们乐在其中。
为了寻找更合适的原料，她们可谓是“八仙过海，各显神通”。
苏晓再次硬着头皮去找了张助教，这次不是询问购买渠道，而是虚心请教某些特定原料。
如一些温和的植物源性乳化剂、多元醇类保湿剂的性质和替代可能性。
张助教看到她们不仅没有放弃，反而研究得更深入了，态度也从最初的劝诫变成了带着欣赏的指导。
甚至帮她们查阅了一些实验室不涉及保密范围的原料安全数据表（msds）摘要。
孙薇则发挥了她强大的社交能力，通过老乡、社团等关系。
居然联系上了一位化工学院大四的师兄，这位师兄正在做相关课题，对市面上常见的护肤品原料比较熟悉。
师兄被几个大一学妹的热情打动，在忙碌的毕设间隙，抽空给她们科普了一些基础原料的供应商信息和选购要点。
虽然依旧无法提供实物，但指出的方向比她们自己盲目摸索要清晰得多。
赵琳则继续深耕她的“生物”路线，她发现，很多护肤品宣传的“