。”宁一帆点头。
考生们按照编号找到自己的位置，很快大屏幕中显示考题。
考题：用双弹簧振子与光杠杆测量金属丝的杨氏模量
实验目的:
1. 组装双弹簧振子系统，测量其固有周期与劲度系数；
2. 利用光杠杆法测量某金属丝在轴向拉力下的微小伸长量；
3. 结合胡克定律与杨氏模量定义，计算金属丝的杨氏模量，并分析实验误差来源。
看似是一道单题综合型考题，其实包含了多个关联子任务。
顾玺看到考题后，眼神微微一凝。这道题综合了力学、光学与数据处理能力的考核，同样超出高中生的物理水平。
看了看宁一帆和曾庭轩，两人已信心十足的校正实验设备，顾玺放下心，也开始动手。
考场上方的监控室里，几位负责此次考试的教授正通过屏幕观察着考生们的表现。
其中一位头发花白的老教授，正是f工业大学物理系的博士生导师李教授。他原本正随意地看着屏幕，当镜头扫到顾玺的操作时，突然停下了手中的笔，眼睛微微睁大。
“这孩子……”李教授指着屏幕，对身边的同事说：“动作真规范，思路也清晰，你看他调试螺旋测微器的那个手法，比我带的有些研究生都熟练。”
旁边的张教授也凑近看了看，连连点头：“确实不错。他不仅是在按步骤做实验，还在主动优化实验方案。你看他刚才调整了一下光杠杆的位置，应该是为了减小劲度系数的影响，这可不是一般高中生能想到的。”
“他叫顾玺是吧？理论成绩也是第一，实验又这么出色，是个好苗子啊！”李教授眼中闪过一丝赞赏：“等考试结束，我得去问问他有没有兴趣来我们学校读本科，我亲自带他。”
另一位教授笑着说：“那个叫宁一帆的学生也很厉害，他的实验光路搭建得又快又准，误差控制得非常好，我看他对光学的敏感度很高。”
“还有那边的曾庭轩同学，做微小伸长量测量时，耐心又细致，数据记录得清清楚楚，分析也很有条理。这种严谨的态度很难得，也值得录取。”
几位教授你一言我一语地讨论着，目光时不时扫过各个优秀的学生。更多地聚集在顾玺、宁一帆和曾庭轩三人的屏幕上停留。
都是全国优秀学生，理论考试分差不大，实验中就区分出来了。谁是真擅长，谁是作题家，实验过程中的差别一目了然。
而考场里的三人，对此一无所知。
顾玺已经进入了完全专注的状态，