“配合拼音，多印刷几本识字书籍，简单认字后就开始专业分流。”她的目标还是更多的技术。
拼音？
这是什么？
听仙人的意思，应当是辅助认字的东西。
譬况法、读若法、直音法、纽四声法、反切法等古代初学的注音方法，除了譬况法，其他都还没出现，所以这时候的人是真的不知道要给字注音来辅助认字。
微生雪在学习这里的文字时，差点被那些没断句、没注音的大篇文章逼得撕书。最后压榨系统，让它运算出与后世元音辅音相似的注音表才算解脱。
不得不说，真好用。
微生雪抬手直接用灵力在半空中描画，把23个声母、24个韵母和16个整体认读音节列了一遍，再展示了几次使用方法。
“好！”
在场的谁不是靠死记硬背，硬生生熬过了认字阶段，虽说结果没差，但其中耗费是时日精力不可相提并论。
若是他们识字时用的是这个方法……
“陛下，此法可先行在学宫中推行！”
第一个跳出来的不是教育学大佬儒家，而是法家领头羊李斯。
大秦学宫都快成法家大本营了，先在学宫中推行，跟直接把拼音送给法家有什么区别！
法家的死对头儒家立刻坐不住了，以淳于越为代表，以朝中其他儒家弟子为辅助，新一轮的儒法口水战又开始了。
第50章
这等涉及到大秦以后的大事,自然不是一次就能吵出结果的，而且今日仙人在场，吵成一团着实丢脸。所以在嬴政下令暂且推后时,双方都默契地收了声,只不过眼神交流间，火花四溅。
微生雪离开正殿时都不知道她到这里有什么必要，好像只说了让木匠造织布机和纺纱机的事情,但这明明可以直接吩咐。哦，还有拼音。
这确实是一件相当重要的事情,但这真的纯属临时起意，她本来只是想解决妇幼院的就业问题来着。
不过既然已经这样了,拼音得配套的基础课本来学吧。
说到基础课本，微生雪脑中第一时间冒出来的当然是她小学时用的教科书，但学习字音字形都是依托课文，具有非常浓厚的时代特征,还伴随着潜移默化无处不在的思想钢印。
总之,非常不适合这个世界使用。
不然某天嬴政想起来去学校检查,问一句：你们最近学了什么？
学生答：如何推翻皇帝。
当时的场面恐怕不会太好看。
思来想去,这种专业的事还是交给专业的人吧。