【用户24071523】：被理论课和理论作业淹没，不知所措。
周禁雪那边沉默了一小会，“输入中”在周学姐的名字后方又闪了起来。
最后周学姐只说——
【昼明映雪】：都是这样的，加油，度过上半学年就好了。
恩格初级异能学校重视学生的基础培养，还是先理论后基础操作的形式流程。
周禁雪他们当年也是这么过来的。
姜玉弩在恩格上了一个星期的课，总算是也终于弄明白，为什么当初她准备做异能初级学校申请，四处查看学校信息时，会看到那么多说恩格“教育方式老套”的评论了——因为是真的老套。
想要先打好学生基础的心没错，形式却是一堂接一堂的理论大课，每天两眼一睁上理论，两眼一闭再一睁，又是上理论。一个个新名词，一条条规则理论蹭蹭就是往学生们脑子里塞，把一群才刚满11岁不久的孩子们强行固定在教室，一整天地坐下来，感觉屁股都快要在教室的座椅上生出根。
这样的枯燥教学，就连成年人都未必能扛住，更别说还在好动年纪的年轻学生们了。
雷斯丹尼尔在第一课靠火系异能的“小把戏”逗活了课堂气氛，然而，“小把戏”管得了一时，也管不了一个星期天天听他“絮絮叨叨”。
周五下午，本周的最后一堂课又是雷老师的。
雷斯丹尼尔照例穿风衣，站在讲台，把底下快成了一群怏萝卜似的学生们一瞧。
“感觉过去了一周，各位已经从初次见我时的新奇兴奋，变成见到我时只剩下死气沉沉了。”雷老师语气感叹。
底下“死气沉沉”的学生们看着他。
“不是的，老师。”有人说，“是知识严重殴打了我们的脑子。”
“还禁锢了我们的身体。”
学生们你一言我一语的，雷斯丹尼尔的理论授课比较枯燥，但他性格随和，整体课堂氛围还算轻松，所以大家也都很敢说。
雷老师清了清嗓子。
“咳咳咳。”雷斯丹尼尔声音带着笑，“这么夸张啊？那接下来，是不是还有人要举手告诉我，我的理论知识严重束缚了他的灵魂？”
“是的。”姜玉弩按下了桌面的发言按钮，特别认真道，“老师，其实我觉得您更像是土系。”
“哦？”雷斯丹尼尔在讲台上挑起眉，他没想到还会被学生质疑异能分类，“为什么？”
说着，雷老师顺便翻看了一下自己手边的名册，系统立即将学生信息低调铺开在了他手边的桌面上。