骆鸣岐很诚实地摇头。
你的教材里，在描写某个地区的地理环境的同时，还会写一写那个地方的风土人情、地方特产，以及这样的地方怎么样才能让利用率最大化，并且你的运算方法简单多了，除却算盘的使用，就连手写和心算的方法都有传授，这是我们如今都没有的东西。骆子都把凤来仪的书摊开，掀起一页铺在骆鸣岐面前，指着上面的文字说道：最重要的是，你关于国文的东西，都有注释。
注释。
这不是所有的课本的标配吗？
这着实是骆鸣岐想岔了，如今的课本除了国文，其他的东西虽然也有涉及，但是从来都不会将那些东西当做一个正经的学科来看，也不会有人像是骆鸣岐一般，把所有自己所看到的风土人情全都汇聚到一本书上，让这些可能一辈子都不会出京城的少年，知道在除了京城之外，还有这样的一番好天地。
十里不同音，百里不同俗，这是这个时代所有国家的现状，也很少会有人觉得我作为某个国家的人儿自豪。他们对于皇族的敬畏，大多都是因为他们不了解，以至于将很多东西都给妖魔化了，因此不得不敬畏。
但是骆子都在看完这本书之后，忽然之间觉得自己这么长时间都被困在了这一个地方，在没有骆鸣岐之前，他做的最多的事情就是在户部盯着卷宗，一点一点地查漏补缺，记下来那些漏洞的负责人，以及漏洞大小、可能的被糊弄过去的原因，然后递交给皇帝，作为日后可能会使用到的证据之一。
在看完这些书之后，他忽然想，等到以后都没事儿了，大家都能换回自己原来的姓氏，也都有了自己的接班人，然后三三两两地结伴，去四处逛逛，看看这些书上的人情风味。
骆子都自己都会有这样的想法，更别说是那些乳臭未干的小孩子们了。
他已经猜到了那些孩子在看到这些东西时候的表情了。
骆鸣岐忽然想到自己曾经在某本书上看到过，在民国的时候，有一个家里很是富裕的小少爷，在启蒙的时候去找了当时考了秀才功名的人，启蒙的时候学的都是些天地玄黄之类的东西，只是他们家里有钱，特意多给了那位先生一些钱，那个先生才给他一个字一个字讲了注释，让他不至于像是其他的同窗一样，在快二十岁的时候，依然很多古文都看不懂。
这是教育上的漏洞嘛。
只是这些漏洞，在后来已经被很多教育家发现并且补齐了，所以让骆鸣岐这种其实不怎么上过学的人，都觉得这些事情是理所当然的了。
没错，骆鸣岐当年是个孤儿，被她