自动屏蔽了外界的声音。人之间微妙的情感变化难以察觉，简时衍何曾把注意力放在哪个女人身上，连发丝都观察得仔细。
“老师，到这一步我就写不来了。”旁边的学生哭丧着脸把试卷递过来，简时衍回神见到试卷落笔写下的姓名，是五班的学生。
这届高二的培优生计划，五班六个培优生里有四个都分配给他做专项提分指导。想到聊天时可以拓展的话题了，简时衍无意识用红笔敲了两下桌面，提示自己在工作，该收起这些想法。
这道题出自选做部分的能力拓展，可见学生对学习是上心的。
简时衍讲题从不拖泥带水，提供思路点到为止。这套试卷基本都是常规题型，他稍稍点拨，给这群理科思维比较薄弱的学生一一解惑。
撇去中间独立思考的时间，晚修时间流逝得飞快。等到快下课的时候，简时衍身边才算终于没了人。
宋艺璇那儿也没好到哪里去，宋老师性格直率，加上年轻会打扮，几个十二班的学生也要从一楼跑来三楼，声称要在地理老师这边面批作业。
相比起来陶枝念倒是事挺少的，她不喜欢和学生混得太熟，平时对家长的态度更是习惯性地保持距离。
陶枝念做事兼顾分寸感，尽量将工作与私人生活的界限隔开得分明，再加上语文组作业都布置得少，不常出现会来粘着她身旁答疑的学生。
语文这门科目有其特殊性，想提分还是得靠学生私下花时间功夫，学着对素材积累进行理解转化，感悟能力不是语文老师能够教习得了的东西，只能通过日常渗透，再在每次考试时期待一下学生知识输出的转化率。
陶枝念闲来研究班级成绩，五班明明是文科班，默写满分率在年级里算低了，她倒吸凉气，真的很不应该。
陶枝念今晚有意观察了一下来简时衍这边进行数学答疑的学生，棘手的数学始终是个大难题。晚修时间很长，拢共全部加起来也就只有几个五班的学生。
但女孩子们光是坐在数学老师旁边，快两节晚自习，还都带着五班的答疑牌出来。
陶枝念不是很喜欢学生粘着老师，也有这个原因。高二年级每个班只有两张答疑牌，除非特殊情况，根据规定晚自习只有携带答疑牌的学生才可以外出，两个学生拿走答疑牌一问数学就是两节晚修，那其他同学怎么办呢？
关于答疑牌使用情况，根据之前私下收到的反馈，这方面确实很难进行强硬的规定。五班这次数学考试平均分才100出头，分数表拉出来，不及格的还有十多个。
学生来数学老师这