辞很聪明，针对阅读题问了几次后就自己总结出一套模板和得分方法，聪明人永远会第一时间找到合适的方法论，应试教育不外如是。
于是他终于在几次考试阅读理解都稳定拿到满分后，转过身对沈予栖说：“原来阅读理解也可以不理解。”
这是个玩笑，是季微辞开的玩笑。沈予栖觉得珍稀极了，原来小冰山生动起来是这样的。
这是沈予栖第一次在季微辞脸上看到这样的表情，浅浅笑着的、有几分狡黠的，带着些孩子气。
很快，他又恢复到惯常平静如水的样子，冷淡的、理智的、像设定好程序的机器，仿佛刚才的一次“出格”只是一个错觉。
虽然那是很短暂的一瞬间，沈予栖却觉得他从未把谁看得这样清楚过，是1080p、是蓝光、是4k的画面，清晰到甚至可以在记忆里反复播放。
下课时间，教室里人声嘈杂，走廊外时不时有人跑过，不知是哪个班的同学在玩幼稚的追逐游戏，引发一阵阵哄笑。
头顶的吊扇呼呼吹着，将两个人额前的头发都轻轻吹动，沈予栖只觉得自己的心也被吹动了，怎么都不肯安稳地待在原处。