圆睁，几乎要拍案而起。
吴执却恍若未觉，姿态依旧闲适，从慵懒网红瞬间变回了那?个?在课堂上挥斥方遒的?传播学老师：
“在下不?才，正如?刚才楚主任所说，原来是传播学的?老师，虽然已?经从学校辞职，但脑子里的?知识还没忘光。那?我就从传播学角度看，分析一下你们这破绽百出，效果堪忧的?传播计划。”
吴执语速平稳，条理清晰，带着不?容置疑的?专业性，“第?一，源头?可疑。由黄总公司的?博主发布？目标太明确。现在的?网民不?是傻子，尤其是涉及学界泰斗、历史定论这种级别的?大事?，一个?网红博主突然拿出惊天‘铁证’，第?一时间会?引来什?么？不?是轰动，是铺天盖地的?质疑和?深扒！‘谁指使的?？’‘证据来源？’‘动机何在？’这些问题会?瞬间淹没所谓的?‘真相’。你们想引导舆论，很可能先把自己暴露在聚光灯下烤。”
吴执不?慌不?忙伸出两根手指，“第?二，路径生硬。切片解读？强行灌输？这是最下乘的?引导。在如?今信息爆炸的?时代，这种‘我说你听’的?单向灌输，效果微乎其微，甚至适得其反，非常容易引发网民的?反感。”
吴执伸出大拇指，食指和?中指，“第?三，后手乏力。事?务局压热度？楚主任能压一时，压得住全网自发涌现的?、寻找证据证伪的?声音吗？一旦形成?大规模质疑，再强行封禁只?会?坐实阴谋论，火上浇油！”
吴执侃侃而谈，句句切中郭振兴原计划的?要害。
何冲几次想打断，却被他强大的?逻辑和?不?容置疑的?气场噎了回去。
黄月英的?眼神也?由凌厉转为深思。
郭振兴眉头?紧锁，“那?依你之见……”
“消息的?源头?在哪里，才最具有冲击力，最能引发情绪共振？”吴执扫视全场之后，直接锁定了眼神躲闪的?林凡，“是在林老师所在的?象牙塔里！那?里才是最完美的?发声地！”
林凡满是惶恐地承着满屋的?目光。
“如?果我没记错，林老师现在主管着学校社团吧，金秋辩论赛马上开始了吧，设置一个?看似中立、实则导向性极强的?辩题。比如?，‘历史评价应更?注重时代局限性还是民族立场？’或者更?直接点的?，‘功勋卓著者是否拥有道德豁免权？’……然后。”吴执微笑着，“林老师，你要做的?，就是引导你的?学生，去进行一场‘独立自主’的?探索。而刚才份至关重要的?‘借据’，它需要被巧妙地夹带在学生们