又缺热心志愿者的。
由于自闭症儿童有的时候会误伤自己或是无意伤害到其他小朋友。
所以看护的志愿者和老师都需要是成年人。
所以林思路这样年纪比较小的志愿者，就可以去帮忙做一些教具，画个图或是涂涂颜色，手工制作的教具也能省一笔钱。
江嘉就是比较理想的志愿者了，耐心又有责任感，和老师们仔细沟通了一下注意事项之后，很快就可以接手一个孩子，学着身边老师的模样，给孩子们慢慢讲故事，吸引对方注意，然后耐心的教一些比较简单的动作。
康复中心的目标，就是希望孩子们能拥有自理能力，有基本的认知和思考，顺利长大之后，不要被社会抛弃，最好可以想办法立足。
林思路和江嘉跟着不同的老师离开，留有特殊任务的洛桥开始一个教室一个教室的转。
和最开始小蜗牛他们的教室一样，洛桥这个「行走的动画片」的确非常能吸引孩子。
哪怕是再怎么拒绝和外界交互的小朋友，都会在洛桥靠近他们的时候，给出不同的反应。
就是不同的小孩子面对洛桥的反应不同罢了，他们表达情绪的方式不同。
有的想要伸手去摸，有的想拿铅笔画一画，还有的想拽过来看看真假。
总体上来说是挺活泼的，洛桥能跑能跳。要是有些小朋友的动作收不住，可能会误伤她的话，她就及时躲一下，像是弹力球一样的弹走。
然后，又引得不少小朋友们向她表达「主动」的情绪，想要靠近她，或是挨着她。
洛桥觉得，这可能是大家第一次看会跑会跳的动画片，实在是新奇的不得了，所以才会有这么好的反应。
除了小朋友们本身，旁边的老师们也都很激动，想想也是，平时很难有半点反应的小孩子，终于会主动的表达情绪，知道好奇是什么感觉了。
所以，她们看洛桥的时候，别提有多么温柔了，感觉洛桥差不多就是世界上最棒的崽了。
教室还挺多的，洛桥也不可能陪每一个小朋友都玩一会儿，她绕了一大圈，让每个小孩子「主动」了一次之后就转回来了，跑去呆在小蜗牛的身边。
小蜗牛属于比较安静的孩子，看到洛桥之后只是看，不动手也不会尖叫，洛桥坐到他旁边，左右歪一歪身体，就看到小蜗牛的视线也跟着移动，看起来有点呆呆的可爱。
只不过，和幼儿园的园霸不同，洛桥在康复中心并不是特别的活泼，她多多少少是有点难过的。
自闭症并不是后天疾病，它是小孩子出生就带来的